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做一个积极影响学生的“魔法师”
 
来源:教务处  发布时间:2018-09-20 09:23  阅读次数:41

韩愈在《师说》里说道“师者,所以传道授业解惑也”。三尺讲台,三寸粉笔,三千桃李,好的老师让学生终身受益,深刻铭记。

人们常说老师是园丁,是灯塔,是蜡烛,其实呀,老师也是一个“魔法师”,拥有奇妙的能力。

老师的一个眼神能让情绪低落的学生备受鼓舞;老师的一句鼓励能让自信不足的学生信心倍增;老师的一个微笑能让整个课堂都充满活泼的气息。积极地回应学生,这就是老师成为“魔法师”的秘密武器。老师的积极回应,会极大地调动学生的积极性和主动性,让学生更多地参与课堂、深入地进行思考,从而提出更多富有创造性和开创性的答案。此外,积极回应学生的老师人格魅力也会大大增加,备受学生喜爱的喔。

小编整理了一些老师积极回应学生的方法,一起分享给大家。

1.学生回答问题时学会倾听

学生回答问题时,即使你知道学生接下来会下一个错误的结论,也不要打断他们,打断会破坏学生的积极性,相反,你应该在学生回答完问题之后停顿一两秒直到确认学生已经完成回答。

2.通过非语言信号表示关注

跟正在发言的学生保持目光接触,通过点头、面部表情和手势示意学生继续或者摆出一个姿势表明你要进行下一项活动。

3.对学生回答给出不同反应

通过复述学生的发言,重述这个观点,转述学生的回答,不判断其正确与否,给学生时间去重新思考这个回答,要求进一步解释说明,“关于….你能说的更详细一点吗?”请学生详尽阐述,“我们希望你能多谈谈”扩展学生的回答,“的确如此,按你所说的内容….”肯定学生的回答,并且询问他对另外一件事的看法,例如“关于孩子的语言能力,你的观点是正确的,但是你怎么看待他们的社会发展的呢?肯定学生观点的独创性,例如“自我选择因素也导致了这个结果的发生,我都没想到这一点”点头示意或者饶有兴致地安静地听,没有必要对学生的每一个回答都做出点评,等到几个学生回答完毕之后,可以简述一下或者组合一下他们的答案,将他们的答案联系起来。

4.适当表扬回答正确的学生

学生希望老师给予支持和指导。热情洋溢的表扬,而不仅仅是平淡的“好”、“是”或者“对”。如果你想引出更多的答案,可以在表扬之后问一个问题“很好,还可能有哪些其他结果?”同时表扬要注意适当,每一个回答都表扬的弊端就是,当学生给出一个模糊或者不想关的回答时很尴尬。

5.巧妙地纠正错误的回答

等待几秒,再回应一个错误的答案,因为可能会有其他学生主动给出一个正确的答案。或者向其他的学生寻求帮助,而不是由你来提供帮助。当答案不完全正确时,尽量不要说“是,但是….”,而应该鼓励学生从新措辞或者修改错误的地方。

要纠正的是答案,而不是学生。比如纠正错误时可以说“我认为这个答案可能不对”,而不能说“小明,你这个答案是错的”。要透过答案看思维过程,“这是一个很难把握的概念,让我们一步一步慢慢来”或“关于这部分,你的看法是对的,下面让我们一起来解决剩下的”。有时候,虽然有的答案是错误的,或者回答方向错误却很有逻辑,这些回答可以帮助班上学生一起找出正确的答案,例如设计步骤实验来解决科学问题时。

怎么样,这些积极回应学生的小技巧你在平常的课堂上有用过吗?

 

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