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学院组织新学期教学设计汇报活动
 
来源:教务处  发布时间:2018-09-01 15:36  阅读次数:333

为进一步提升教师教育教学水平,增加教师间的交流与学习,分享优秀教学经验,做好新学期教学准备,831日在博学楼207307,学院组织了全院教师的教学设计汇报活动,汇报分通识课程及专业课程两个组别开展。

参加会议的有副院长刁爱军、各系部副主任、全体教师。专业课程组由教务处处长陈云霞主持,通识课程组由教务处副处长李清主持。

汇报采取现场抽签方式进行,每人汇报时间限定为10分钟,汇报后有5分钟左右的现场提问环节。全院113名教师参与本次教学设计汇报,由抽签产生的专业课程组汇报人员14名,通识课程组汇报人员11名,45名教师围绕专业知识、教学方法、考核方式等进行现场提问交流。

 

活泼的汇报形式把“汇报”与“提问”紧密结合,让“台上”和“台下”迸发创新火花、释放发展活力,也为教学研讨营造了生动有趣的学术氛围。

 

会上韩教授指出:首先应明确什么是教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学各个要素有机的编排确定合适的教学方案(即教学设想、实施方案)。课程设计应包括:1、课程基本情况;2、教学目标;3、教学内容:教学排序和时间分配;4、学情分析;5、教学方法和手段;6、如何科学的解决教与学设想的问题,以求教学效果达到最优;7、教学的必要条件(实践条件、工具、书等)。

最后,刁爱军副院长对本次活动进行了总结,刁院长指出:1、通过教学设计汇报,有利于大家互相熟悉了解,鼓励老师组建跨专业的团队,便于专业上的交流;2、今天汇报的老师各有特色,有优点但是也存在问题;3、教学设计汇报有时间限制,各位老师要把控好时间,包括上课的时候也要做到把控好时间;4、教学设计依据是什么?教学内容选举,目标定位的依据是什么?教学设计应根据课程标准,课程标准是做教学设计的源头,课程标准的制定依据人才培养方案,随着人才培养方案内容的调整而调整;5、课程思政的问题,在专业课程中如何育人,在教学设计中也要体现课程思政;6、单元设计不能与说课混淆;7、学情分析,要对前导课程的成绩数据进行分析;8、教学设计是想法,更重要的是实践,要根据教学设计,在平时教学中实践。

 

 

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